LINEA DE NUEVO

EXPOSICIÓN PROYECTO TIT@

LINEA DEL TIME

PLANIFICADOR DE PROYECTO COMPLETO

Planificador de proyectos ULTIMO FINAL TODO.doc

DIAGRAMA DE LA RED PROFESIONAL

RED PROFESIONAL

 



 

Durante esta sesión de clase, el maestro Robert nos invito a reconocer como es nuestra red profesional. La idea era ampliar y enriquecer nuestro APA,  pero ahora teniendo en cuenta la forma en como yo comparto, interactúo y me comunico con las demás personas.

 

Es importante tener en cuenta que las redes sociales han estado presentes en las diferentes comunidades y con los avances que cada día hay, han posibilitado que los seres podamos compartir  y de la misma forma enriquecer  nuestros conocimientos.

 

Con la dinámica comprendimos que las imágenes están en todas partes y que con ello podemos ampliar nuestra capacidad cognitiva.

 

 

 

 



MAPA MENTAL

ARAÑA

Arañita Nueva

CUADRO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Estrategias de Aprendizaje Angela

REFLEXIÓN TALLER DE DISEÑO EN MOVIMIENTO

En este taller me sentí muy bien. Es interesante ver todo lo que podemos hacer con los diferentes recursos tecnológicos. La animación en movimiento resulta ser una estrategia de aprendizaje muy motivadora con nuestros estudiantes. El trabajo en equipo fue primordial.
Aprendimos también sobre el fotomontaje, es bien chevere ver como podemos jugar con las imágenes y con los diferentes contextos.
También  nos explicarón que es stop motión, nos mostraron algunos videos y como los nuevos cantantes involucran este estilo en sus videos musicales y por último, nos mostraron que es el git create, el cual consiste en tomar una serie de fotos y montarlas una tras otras a pocos segundos; cuando se presenta se refleja los movimientos de algo en común.

Ejemplo:

EJEMPLO TALLER DE DISEÑO EN MOVIMIENTO

La Vida No Es Una Tecnología,

CONSTRUCCIÓN DE LOS PROYECTO DE CLASE ENRIQUECIDOS CON RECURSOS DIGITALES

TALLER DISEÑO EN MOVIMIENTO En este taller se propuso la creación de una secuencia gráfica, tratando de hacer un estilo de dibujo animado. La idea fue realizar a partir del trabajo colaborativo, una representación animada pero relacionada con la siguiente frase: «LA VIDA NO ES UNA TECNOLOGÍA, NI UNA CIENCIA. LA VIDA ES UN ARTE, HAS DE SENTIRLA. ES COMO EL CAMINAR POR UNA CUERDA FLOJA» OSHO. Lo anterior debía desarrollarse implementando todos aquellos recursos tecnológicos como celulares, tablets, videocamara. En nuestro equipo de trabajo, representamos en papel la idea central de la frase, luego tomamos una serie de fotos y por ultimo empleamos power poin para representar los cambios de movimiento.

RUBRICA PROYECTO

Rubric A

PLANIFICADOR DE PROYECTO: PUNTO 5.6

Modelo Tpack Enriquecido Cts

LINEA DEL TIEMPO

REFLEXIÓN SESIÓN 11

ACTIVIDAD INTEGRANDO TECNOLOGÍA

http://scratch.mit.edu/projects/22727342/#editor

HABILIDADES PREVIAS. PUNTO 4 PLANIFICADOR DE PROYECTOS

HABILIDADES PREVIAS 2

REFLEXIÓN Aprender con tecnología. Investigación internacional sobre modelos educativos de futuro. SESIÓN 11

Aprender con tecnología... Uno de los propósitos que tienen mayor importancia en el campo educativo, radica necesariamente en mejorar las practicas pedagógicas y por ende garantizar una mejor formación en los individuos, contribuyendo con ello a lo tan esperado llamado: EDUCACIÓN DE CALIDAD. Para llevar a cabo lo anterior, se han analizado las necesidades y carencias que tienen los vinculados dentro del proceso educativo (Docentes - estudiantes - padres de familia) y con ello se ha vinculado la tecnología como estrategia y recurso para darle solución a esas necesidades. Dentro de este proceso aparece el aprendizaje 1 a 1, correspondiente al individuo y al recurso tecnológico en sí. Aquí el aprendizaje se da experimentando y enfrentándose a lo requerido para dar solución a una determinada situación. Lo anterior conlleva a que no sólo se desarrollen competencias básicas y del siglo XXI, sino que también se propicia el aprendizaje activo, éste correspondiente al aprender haciendo. Este aprendizaje es fundamental, pues el papel del estudiante es primordial, ya que de él parten los procesos y mecanismos con los que va a aprender. Sin embargo lo anterior no quiere decir que el docente se va a perder o va a dejar de trabajar en su papel de orientador, aquí el docente debe fomentar y orientar al estudiante con contenidos interactivos, estimulantes e innovadores, vinculados con los recursos tecnológicos y así permitir que el aprendizaje 1 a 1 sea aprendizaje activo. El trabajo anterior por tanto, promueve además el trabajo colaborativo, pues docentes, estudiantes y porque no padres de familia participan en la construcción de los conocimientos.

NUBE DE PALABRAS, APRENDIZAJE 1 A 1 Y ACTIVO. SESIÓN 11

PLANIFICADOR DE PROYECTOS PUNTOS 1, 2 Y 3

Planificador de Proyectos